WEKO3
アイテム
工業高等専門学校における消費者視点を取り入れた技術者倫理教育 ～カセットこんろ事故を題材にした能動的な技術者教育～
https://kindai.repo.nii.ac.jp/records/21026
https://kindai.repo.nii.ac.jp/records/2102694dedc15-1c70-4634-98f4-5ddce2737e42
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
AA12315376-20200315-0019.pdf (1.1 MB)
|
|
| Item type | ☆紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2020-07-13 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 工業高等専門学校における消費者視点を取り入れた技術者倫理教育 ～カセットこんろ事故を題材にした能動的な技術者教育～ | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Engineering ethics education incorporating consumer viewpoints at technical colleges ~ Active technician education on cassette stove accident ~ | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 著者 |
後藤, 武志
× 後藤, 武志
|
|||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題 | Consumer viewpoints, Engineering Ethics, FTA | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者(英) | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 値 | Goto, Takeshi | |||||||||
| 著者 所属 | ||||||||||
| 値 | 近畿大学工業高等専門学校 総合システム工学科 機械システムコース | |||||||||
| 著者所属(翻訳) | ||||||||||
| 値 | Kindai University Technical College | |||||||||
| 版 | ||||||||||
| 出版タイプ | NA | |||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43 | |||||||||
| 出版者 名前 | ||||||||||
| 出版者 | 近畿大学工業高等専門学校 | |||||||||
| 書誌情報 |
近畿大学工業高等専門学校研究紀要 en : Research reports Kindai University Technical College 号 13, p. 19-25, 発行日 2020-03-15 |
|||||||||
| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 18824374 | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | Consumer education at universities and colleges of technology is passive education where students listen to about not becoming victims. At present, little design education has been provided for future engineers to prevent damage to consumers. Therefore, in the engineer ethics education, students themselves investigate and understand the actual situation of problematic products. Active technician education was given to make them think. Introduce the contents and make proposals for active technician education, always considering consumer issues. | |||||||||
| フォーマット | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||||
