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アイテム
大学1年生の学習記録方法に関する探索的研究―ノートテイキングを中心に―
https://kindai.repo.nii.ac.jp/records/2004109
https://kindai.repo.nii.ac.jp/records/20041097b35ac0c-b73e-4b5f-acf6-d70644ea081d
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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AA12515036-20251130-0041.pdf (1.1 MB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / departmental bulletin paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2026-01-07 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 大学1年生の学習記録方法に関する探索的研究―ノートテイキングを中心に― | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | An Exploratory Study on Learning-Record Behaviors of First-Year University Students: with a Focus on Note-Taking | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 作成者 |
Takechi, Mika
× Takechi, Mika
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| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| 内容記述 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 【抄録】本研究は，大学初年次生105名を対象に，学習記録方法に関して指導された経験の有無，現在の学習記録方法，およびそれらに対する意識を調査し，学習習慣の実態を明らかにすることを目的とした。調査の結果，教科書には直接書き込まずノートやルーズリーフ等に記録するように指導された経験を持つ学習者は約3割にとどまり，大学入学時点でノートに記録することが学習習慣として十分に定着していないことが示唆された。また，高等教育での主要な学習記録方法は「教科書への直接書き込み」が最も多く，次いで「スマートフォン等による撮影」であり，従来型の「ノート記録」を選択する学習者は少数であった。さらに，多くの学習者は自らの学習方法を肯定的に評価しており，ノート記録への移行意欲は限定的であった。これらの知見は，ノートテイキングを基礎的な学習技術として再評価する必要性を示すとともに，学習者が選択する多様な学習記録方法を尊重し，特にスマートフォンを含む複数の手段を組み合わせた柔軟な学習支援の重要性を示唆している。 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 近畿大学全学共通教育機構教養・外国語教育センター | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 出版タイプ | ||||||||
| 出版タイプ | AM | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa | |||||||
| 収録物識別子 | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 2432454X | |||||||
| 書誌情報 |
ja : 近畿大学教養・外国語教育センター紀要（外国語編） en : KINDAI UNIVERSITY CENTER FOR LIBERAL ARTS AND FOREIGN LANGUAGE EDUCATION JOURNAL (FOREIGN LANGUAGE EDITION) 巻 16, 号 2, p. 41-60, 発行日 2025-11-30 |
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