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文章内容の図化における他者参照は説明文理解を促進するか
https://kindai.repo.nii.ac.jp/records/18299
https://kindai.repo.nii.ac.jp/records/182997da2c69b-e567-471d-b96f-cd312346841b
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
AN00063788-20161031-0001.pdf (1.8 MB)
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| Item type | ☆紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||||||
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| 公開日 | 2017-03-17 | |||||||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||||||
| タイトル | 文章内容の図化における他者参照は説明文理解を促進するか | |||||||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||||||
| タイトル | Does other-reference in illustrating the contents of sentences promote comprehension of the expository prose? | |||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||
| 著者 |
有馬, 比呂志
× 有馬, 比呂志
× 中條, 和光
× 山根, 嵩史
× 田中, 光
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| 言語 | ||||||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||
| 主題 | 文章理解, 協同学習, 他者参照, 図化, 思考の外化 | |||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||||||
| 著者(英) | ||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||
| 値 | ARIMA,Hiroshi | |||||||||||||||||||||
| 著者(英) | ||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||
| 値 | CHUJO,Kazumitsu | |||||||||||||||||||||
| 著者(英) | ||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||
| 値 | YAMANE,Takafumi | |||||||||||||||||||||
| 著者(英) | ||||||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||||||
| 値 | TANAKA,Hikaru | |||||||||||||||||||||
| 著者 所属 | ||||||||||||||||||||||
| 値 | 近畿大学工学部教育推進センター | |||||||||||||||||||||
| 著者 所属 | ||||||||||||||||||||||
| 値 | 広島大学大学院教育学研究科 | |||||||||||||||||||||
| 著者 所属 | ||||||||||||||||||||||
| 値 | 広島大学大学院教育学研究科 | |||||||||||||||||||||
| 著者 所属 | ||||||||||||||||||||||
| 値 | 広島大学大学院教育学研究科 | |||||||||||||||||||||
| 著者所属(翻訳) | ||||||||||||||||||||||
| 値 | Kindai University | |||||||||||||||||||||
| 著者所属(翻訳) | ||||||||||||||||||||||
| 値 | Hiroshima University | |||||||||||||||||||||
| 著者所属(翻訳) | ||||||||||||||||||||||
| 値 | Hiroshima University | |||||||||||||||||||||
| 著者所属(翻訳) | ||||||||||||||||||||||
| 値 | Hiroshima University | |||||||||||||||||||||
| 版 | ||||||||||||||||||||||
| 出版タイプ | NA | |||||||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43 | |||||||||||||||||||||
| 出版者 名前 | ||||||||||||||||||||||
| 出版者 | 近畿大学工学部 | |||||||||||||||||||||
| 書誌情報 |
近畿大学工学部紀要. 人文・社会科学篇 en : Annual report, Kindai University Faculty of Engineering 号 46, p. 1-18, 発行日 2016-12-21 |
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| ISSN | ||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 03894606 | |||||||||||||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||||||||||
| 内容記述 | 本研究の目的は説明文の要約課題において他者と協同して図化を行うことが文章理解に及ぼす効果を検討することであった。大学生142名を実験参加者として個人で図化する個人作図条件，他者の作成する図を参照し図化する協同作図条件，図化をしない作図なし条件の3条件を設定した。いずれの条件もMayer（2001）で用いられた科学的説明文の内容を図化させた後、個人でその要約文を作成させた。その結果，協同作図条件のテキストベースの記憶成績が作図なし条件よりも有意に高く，文章内容を図化する際に他者の作成した図を参照することによって説明的文章の理解表象の構造化が促進されることが示唆された。 | |||||||||||||||||||||
| フォーマット | ||||||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||||||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||||||||||||||||
