| アイテムタイプ |
☆紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2015-02-28 |
| タイトル |
|
|
タイトル |
<調査・研究>就学前の子どもをもつ親のコミュニケーションスキルに関連する要因 |
| その他（別言語等）のタイトル |
|
|
その他のタイトル |
〈Articles〉Factors Related to the Communication Skills of Parents with Preschool Children |
| 著者 |
青野, 明子
萬羽, 郁子
奥野, 洋子
東, 賢一
奥村, 二郎
|
| 言語 |
|
|
言語 |
jpn |
| キーワード |
|
|
主題 |
コミュニケーションスキル, 就学前の子どもの親, 対人関係能力, communication skills, parents with preschool children, personal relationships ability |
| 資源タイプ |
|
|
資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
|
資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| アクセス権 |
|
|
アクセス権 |
metadata only access |
|
アクセス権URI |
http://purl.org/coar/access_right/c_14cb |
| 著者(英) |
|
|
言語 |
en |
|
値 |
AONO, Akiko |
| 著者(英) |
|
|
言語 |
en |
|
値 |
BANBA, Ikuko |
| 著者(英) |
|
|
言語 |
en |
|
値 |
OKUNO, Yoko |
| 著者(英) |
|
|
言語 |
en |
|
値 |
AZUMA, Kenichi |
| 著者(英) |
|
|
言語 |
en |
|
値 |
OKUMURA, Jiro |
| 著者 所属 |
|
|
値 |
近畿大学医学部環境医学・行動科学教室; 大阪国際大学人間科学部心理コミュニケーション学科 |
| 著者 所属 |
|
|
値 |
近畿大学医学部環境医学・行動科学教室 |
| 著者 所属 |
|
|
値 |
近畿大学総合社会学部 |
| 著者 所属 |
|
|
値 |
近畿大学医学部環境医学・行動科学教室 |
| 著者 所属 |
|
|
値 |
近畿大学医学部環境医学・行動科学教室 |
| 著者所属(翻訳) |
|
|
値 |
Kinki University |
| 著者所属(翻訳) |
|
|
値 |
Kinki University |
| 著者所属(翻訳) |
|
|
値 |
Kinki University |
| 著者所属(翻訳) |
|
|
値 |
Kinki University |
| 著者所属(翻訳) |
|
|
値 |
Kinki University |
| 版 |
|
|
出版タイプ |
VoR |
|
出版タイプResource |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| 出版者 名前 |
|
|
出版者 |
近畿大学臨床心理センター |
| 書誌情報 |
近畿大学臨床心理センター紀要
en : Bulletin of center for clinical psychology Kinki University
巻 7,
p. 65-78,
発行日 2014-11-01
|
| ISSN |
|
|
収録物識別子タイプ |
ISSN |
|
収録物識別子 |
21868921 |
| 抄録 |
|
|
内容記述タイプ |
Abstract |
|
内容記述 |
[要約] 本研究では, 就学前の子どもをもつ親のコミュニケーションスキルに関連する要因について明らかにすることを目的とした. 私立幼稚園の母親80名を調査対象者として無記名自記式質問紙調査を実施した. パス解析の結果, 集団考慮行動, 対人的積極性, 自己受容, 年齢がコミュニケーションスキルを規定することが示された. 基本的信頼感, 自己効力感, 対人的積極性は問題解決スキルを規定することが示された. 充実感と認知的共感力がトラブル処理スキルを規定する要因として確認された. 母親対象のサポートシステムにおいて, 参加者の母親が自己受容, 対人的積極性を高めるような関わりや, グループワークなど集団を考慮して行動する機会を提供することは, 参加者のコミュニケーションスキルに影響を与えることが示唆された. 母親の対人トラブル処理や問題解決のスキルを高めるためには, 自己効力感や基本的信頼感, 他者の心の状態を理解する認知的共感力等の心理的特性へのアプローチが一助となると考えられる. |
