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〈附属病院報告〉小児病棟での保育士の役割と活動の実際について
https://kindai.repo.nii.ac.jp/records/13590
https://kindai.repo.nii.ac.jp/records/13590e5d34d2c-1cb3-4b43-8c1a-8dad02cdf920
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| Item type | ☆一般雑誌記事 / Article(1) | |||||||||||||
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| 公開日 | 2012-01-13 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 〈附属病院報告〉小児病棟での保育士の役割と活動の実際について | |||||||||||||
| その他(別言語等)のタイトル | ||||||||||||||
| その他のタイトル | 〈Articles〉The Activity and Role of Nursery Teachers in Pediatric Ward | |||||||||||||
| 著者 |
京極, 恵
× 京極, 恵
× 千田, 晶子
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| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題 | 小児病棟, 保育士, 役割 | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||
| 資源タイプ | article | |||||||||||||
| 著者(英) | ||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 値 | KYOGOKU, Megumi | |||||||||||||
| 著者(英) | ||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 値 | SENDA, Masako | |||||||||||||
| 著者 所属 | ||||||||||||||
| 値 | 近畿大学医学部附属病院 病棟保育士 | |||||||||||||
| 著者 所属 | ||||||||||||||
| 値 | 近畿大学医学部附属病院 病棟保育士 | |||||||||||||
| 版 | ||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||
| 出版者 名前 | ||||||||||||||
| 出版者 | 近畿大学臨床心理センター | |||||||||||||
| 書誌情報 |
近畿大学臨床心理センター紀要 en : Bulletin of center for clinical psychology Kinki University 号 3, p. 177-189, 発行日 2010-10-01 |
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| 抄録 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||
| 内容記述 | [要約] 入院している子どもやその家族が抱える不安やストレスは大きい。また、入院することによって、健全な心身の成長発達が阻害されることは最小限にとどめるべきである。治療による制限は必要不可欠ではあるが、「一人で寂しい」「ベッドの上では退屈で仕方ない」など、医療とは別の問題点ならば解決していくことが可能である。近年、医師や看護師などの医療技術者とは違った面から、子どもたちの入院生活を支え、成長発達を促し、精神的なフォローをしていく職業として、「病棟保育士」という職業が増えてきている。この数年で、病院に保育士を配置することで診療報酬が加算されるようになったり、「医療保育専門士」という学会認定の資格ができたり話題が尽きない。しかし、実際は病院内でも認知度が低く、活動が理解されていない現状もある。入院している子どもにとって、保育士は何のために必要なのか、実際に当院ではどのような活動をしているのか報告する。 | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||
| 内容記述 | Article | |||||||||||||
| フォーマット | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||||||||