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〈Research Papers〉 Toward a Theory of Second Language Acquisition in the 21^<st> Century
https://kindai.repo.nii.ac.jp/records/13395
https://kindai.repo.nii.ac.jp/records/13395befd7704-5f68-4abd-b88d-b09814488664
| Item type | ☆紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2012-04-05 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 〈Research Papers〉 Toward a Theory of Second Language Acquisition in the 21^<st> Century | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||||||
| その他のタイトル | 〈論文〉21世紀の第二言語習得の理論について | |||||||||
| 著者 |
Kanel, Kim R.
× Kanel, Kim R.
× Jensen, James
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| 言語 | ||||||||||
| 言語 | eng | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| アクセス権 | ||||||||||
| アクセス権 | metadata only access | |||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_14cb | |||||||||
| 著者(英) | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 値 | カネル, キム ロバート | |||||||||
| 著者(英) | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 値 | ジェーンソン, ジェームズ | |||||||||
| 著者 所属 | ||||||||||
| 値 | Kinki University Department of Language Education | |||||||||
| 著者 所属 | ||||||||||
| 値 | Kinki University Department of Language Education | |||||||||
| 著者所属(翻訳) | ||||||||||
| 値 | 近畿大学語学教育部; 非常勤講師 | |||||||||
| 著者所属(翻訳) | ||||||||||
| 値 | 近畿大学語学教育部; 教授 | |||||||||
| 出版者 名前 | ||||||||||
| 出版者 | 近畿大学語学教育部 | |||||||||
| 書誌情報 |
近畿大学語学教育部紀要 en : Kinki University Department of Language Education bulletin 巻 2, 号 2, p. 9-20, 発行日 2003-03-01 |
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| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 13469134 | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | [Abstract] The first part of this paper surveys the differing schools of thought that emerged in the latter half of the 20^<th> century in the field of language acquisition, and discusses the historical and philosophical grounds upon which they make their stand. The second part examines sociolinguistic variables specific to teaching English in Japan, and the problems of teaching a language to adult students. The final part offers suggestions for classroo m application intended to help teachers set and accomplish classroom goals. | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 著者専攻: 英語学・言語学 | |||||||||
