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アイテム
体系的学習と記述式小テストの教育効果の分析―ミクロ経済学およびビジネスエコノミクスのケース―
https://kindai.repo.nii.ac.jp/records/11833
https://kindai.repo.nii.ac.jp/records/1183329c33d0c-6437-4663-ab09-45c73736490d
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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AN10437975-20120320-0369.pdf (2.3 MB)
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| Item type | ☆紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||
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| 公開日 | 2013-01-07 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | 体系的学習と記述式小テストの教育効果の分析―ミクロ経済学およびビジネスエコノミクスのケース― | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | Education effect of systematic learning and descriptive mini-test: The case of microeconomics and business economics | |||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 著者 |
浦上, 拓也
× 浦上, 拓也
× 後藤, 孝夫
× 田中, 智泰
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| 言語 | ||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||
| 主題 | 体系的学習, 記述式小テスト, 教育効果 Systematic learning, Descriptive mini-test, Education effect |
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| 資源タイプ | ||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
| 著者(英) | ||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 値 | URAKAMI, Takuya | |||||||||||||||||
| 著者(英) | ||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 値 | Goto, Takao | |||||||||||||||||
| 著者(英) | ||||||||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||||||
| 値 | Tanaka, Tomoyasu | |||||||||||||||||
| 著者 所属 | ||||||||||||||||||
| 値 | 近畿大学経営学部; 准教授 | |||||||||||||||||
| 著者 所属 | ||||||||||||||||||
| 値 | 近畿大学経営学部; 准教授 | |||||||||||||||||
| 著者 所属 | ||||||||||||||||||
| 値 | 近畿大学経営学部; 准教授 | |||||||||||||||||
| 著者所属(翻訳) | ||||||||||||||||||
| 値 | Kinki University | |||||||||||||||||
| 著者所属(翻訳) | ||||||||||||||||||
| 値 | Kinki University | |||||||||||||||||
| 著者所属(翻訳) | ||||||||||||||||||
| 値 | Kinki University | |||||||||||||||||
| 版 | ||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||
| 出版者 名前 | ||||||||||||||||||
| 出版者 | 近畿大学商経学会 | |||||||||||||||||
| 書誌情報 |
商経学叢 en : Shokei-gakuso: Journal of Business Studies 巻 58, 号 3, p. 369-381, 発行日 2012-03-01 |
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| ISSN | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 04502825 | |||||||||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||||||||
| 内容記述 | [概要] 本研究の目的は, 学年別に配置されている科目間における体系的学習と記述方式による小テストの実施による教育効果を分析することにある。具体的に, 経営学部の第1学年に配置されている基礎科目のミクロ経済学と第2学年に配置されている関連科目のビジネスエコノミクスにおいて, ミクロ経済学の履修がビジネスエコノミクスの学習に影響があるかどうか, および両科目において実施した記述式の小テストが, 講義内容の理解に効果があったかどうかを分析した。分析の結果, ミクロ経済学の履修がビジネスエコノミクスの評価に有意にプラスの影響があったこと, および記述式の小テストが講義内容の理解に有効であったことが明らかにされた。 [Abstract] The purpose of this paper is to clarify education effects of a systematic learning and a descriptive mini-test in the lectures of Microeconomics and Business Economics, by using descriptive statistics and multiple regression analysis. The Microeconomics is opened for the first year students and Business Economics is opened for the second year students in the Faculty of Business Administration, Kinki University. The obtained results are that a descriptive mini-test contributes to students' understanding of lecturers as well as a choice of Microeconomics course in the first year contributes to deepen students' understanding of lecturers in Business Economics. |
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| フォーマット | ||||||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||||||||||||
